重视模式图的开发和应用（一）

http://www.henanedu.com/       发布时间：：2008-9-3 11:41:07       来源：不详

　　（1）在图中用箭头画出洋流的流向，环流A呈___________方向流动，环流B呈___________方向流动。

　　（2）按性质分，环流A东侧的洋流属于___________，环流B东侧的洋流属于___________流。

　　（3）若此图为太平洋的洋流图，则图中洋流名称是：③___________，④___________，⑤___________，⑥___________，⑦___________，⑧___________，⑨___________，⑩___________.

　　（4）若此图为大西洋的洋流图，则图中洋流名称是：

　　③___________，④___________，⑤___________，⑥___________.

　　（5）北大西洋西岸著名渔场为___________渔场，成因与___________有关；南太平洋著名渔场为___________渔场，其成因与___________有关。

　　类似于这种将地理事物、原理用框图、箭头、线条、文字等表现出来的图形叫模式图。模式图原本是使一些概念、原理更简洁清晰，但由于教师在教学中可能不够重视和学生在学习中知识串联不够，反而成为学习中的难点。因此教师在高中地理教学中，尤其是高三地理复习中，要重视模式图的开发和应用。

　　所谓开发，就是教师对模式图要进行深入的研究，既要搞清楚它在本知识点中说明了什么问题，如何读懂它，更要在此基础上进行知识的迁移和延伸。只有这样，才能起到举一反三的作用，才能在复习中将相关知识串联起来。如例1，通过该洋流模式图的学习可掌握世界大洋环流的分布规律和特点。若具体到某个大洋的某个区域，则可对应具体洋流的名称。若结合气压带风带图，可掌握世界大洋环流的形成。若结合气候知识则可掌握洋流对气候的影响，结合生物知识则可掌握洋流对生物的影响及世界著名大渔场的分布和成因等。

　　答案：（1）（略）    顺时针    逆时针   

　　（2）寒    暖  

　　（3）北太平洋暖流    日本暖流    加利福尼亚寒流    北赤道暖流    南赤道暖流    东澳大利亚暖流   秘鲁寒流    西风漂流   

　　（4）北大西洋暖流    墨西哥湾暖流   加那利寒流    北赤道暖流   

　　（5）纽芬兰    寒暖流交汇    秘鲁    上升补偿流

　　所谓应用，就是经此模式图的部分或全部引伸出其他的知识。如以洋流模式图中的北半球中低纬环流局部图，将其简化形成如下图，则可以考查大气环流、水循环、地壳物质循环、气旋或反气旋、生物循环等多方面的知识。

作者：：蔺光辉
责任编辑：张蕾

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