家访，曾经是教师与家长、学生沟通的重要方式，架起了家校联系的“桥梁”。然而现在，家访似乎变得陌生起来。

　　教师家访，过时了吗？有人说，信息时代不需要传统形式的家访，“家校沟通”的方式早已多样化；也有人说，教师不能把家访的传统丢了。

　　家 长

　　教师家访成了奢望

　　记者日前采访了十几名学生，发现绝大多数学生都没有经历过家访，有的甚至不知家访为何物。“老师从没有来过我家，只是没完成作业的时候，班主任会给爸妈打个电话……这算是家访吗？”高一学生陈梅很疑惑。

　　新学期伊始，小学生蒋子重的父亲接到一条短信，是儿子的班主任发的：“请各位家长务必在您孩子的作业本上签字，以证明孩子作业的真实性。”“在我手机里，收到类似来自学校老师‘命令式’的短信不下100条。这种联系方式，肯定不能让教师和家长更好地沟通。”

　　“儿子从上幼儿园到现在读小学四年级，从来没有一名老师到我家家访过，倒是我和他爸经常主动找老师。”孙女士的孩子上小学后换过两个班主任，都是孙女士主动上门拜访，向班主任介绍自己孩子的情况。平时孩子学习情绪不稳定时，她也会主动联系班主任，希望班主任能帮忙分析原因。“可能因为孩子成绩还可以，老师从来不主动和我谈孩子的情况。”

　　教 师

　　家访说来简单做来难

　　在家长感叹教师家访变成奢望的同时，不少教师却认为，家访其实是一件费力不讨好的事情。在现实生活中，家访说起来简单，做起来还颇有些难度。

　　“哪有家访的时间啊？全班60多名学生，分散在城市的各个角落，一家一户地家访要浪费多长时间，一学期能访到几名家长？费力、费时间，效果也不一定好。”一名小学女教师这样说。

　　“家庭隐私”也成为造成家访越来越少的原因之一。有教师在家访过程中，遇到闭门谢客的尴尬，很多“再婚”、“离异”、“单身”家长不想让教师知道家中的环境，即使教师来访，也多请到饭馆里坐坐。

　　很多教师认为，传统意义上的家访已经不能适应快节奏的现代生活。信息时代的家校沟通，应更趋向于实用性和快捷性。

　　中学教师杨逸琪开了自己的博客。“来我博客做客的多数是家长和学生，学生们有什么困难、疑惑都可以跟我讲‘悄悄话’，家长们则会在我的文章后边留下评论，或是建议。”杨老师说，“我还通过电话、短信、QQ群等与家长互动交流。打开电脑，登录QQ群，和家长们一起聊天，效果不比家访差。”

　　专 家

　　家访功效很难替代

　　虽然在信息时代，教育专家依然对家访持肯定态度。

　　“新形势下我们依然要提倡家访。”北京师范大学发展与教育心理学博士后陶云说，“众所周知，老师理解学生是教好书的前提条件，而对学生的了解，不仅局限于学生在学校里的表现，还包括学生的社会化表现。家庭最接近社会，如果要了解社会中的学生，就必须通过家访，家访依然是了解学生最有效的途径。”

　　曾获得“全国师德标兵”的云南省华坪县女子高中校长张桂梅表示：“家访的好处真是说不尽。首先，学生看到老师来看自己，会感觉老师心中装着他，这对学生来讲是一个莫大的鼓励；其次，家访容易争取到家长的配合，对学生的教育更及时、更有效；另外，老师通过了解孩子的生活环境，可以更好地因材施教，帮助孩子成长。”

　　大多数家长都希望老师能来家里坐一坐，面对面、平等地交流孩子的学习、生活状况。学生家长李蔚青说：“尽管现在通讯方式很便捷，但什么样的通讯，都不如面对面地交流真实，我们期待着老师家访。”(杨跃萍、陈瑜)