刘可钦：追寻教师职业的幸福( 精彩观点)

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刘可钦：追寻教师职业的幸福( 精彩观点)

http://www.henanedu.com/ 发布时间：2008-8-25 14:47:56 来源：：《中国教育报》

刘可钦：追寻教师职业的幸福

　　【精彩观点】

　　◆什么是教育？就是一个成人做了有利于孩子发展的正确的事情。

　　◆教育学就存在于我们每天与孩子对话的情境中，存在于我们与孩子在一起的方式中。

　　◆教育不仅仅是一个词，而是像爱和友谊一样，存在于具体的生活情境当中，包括静静的聆听、扬眉、鼓励的点头、拥抱、转身或深情的凝望，每个动作都包含在内。

　　◆什么是爱学生？爱学生仅仅是笑脸相迎？仅仅是不批评？仅仅是给孩子梳头？不是的。爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。充分地重视和欣赏每一个学生，耐心倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。

　　◆每个学生都是独特的、不可重复的、无法替代的个体，这种差异和独特是每个人最宝贵的精神财富。教师应该珍视学生的差异，让每个孩子感到他在这个班里同样是重要的，让我们的视野中没有教育的盲区。

　　◆让孩子感到无论何时，无论做了什么事，都能体会到自己在教师心目中的重要性。教育不是用成人的希望去要求孩子，更不是接纳一批人而排斥另一批人，要淡化学生之间的比较。

　　◆把每堂课都看成是献给孩子们的礼物，把课堂变成师生共同生活、共同创造的充满智慧和溢满爱意的家园。

　　◆教育应该追求发展而不是追求分数，应该追求卓越而不是追求完美，不应该诱发学生自卑、自弃的心理。

　　◆教师的权威不是建立在学生的被动与无知的基础上，而是建立在理解、宽容、尊重学生的能力之上。(李曜明)

作者：李曜明
责任编辑：sxw

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