教学目标：

认知：

1、 知道公用设施能给大家带来方便。

2、 懂得公用设施是公共财物，人人都应该爱护。

情感：

1、对公用设施有爱惜之情，对公用设施的损坏感到痛惜。

2、对不爱护公用设施的行为感到气愤，对自己无意中损坏了公用设施感到不安。

行为：

1、 正确使用公用设施，不故意损坏。

2、 见到别人损坏公用设施，加以劝阻。

重、难点：

1、公用设施是公用财物，能给大家带来方便，人人都应该爱护。

2、正确使用公用设施，不故意损坏，见到同学损坏要劝阻。

教具准备：

头饰、多媒体课件

教程：

一、 启发谈话、揭示课题：

1、多媒体出示：公用设施

2、谈话：谁能根据自己的理解说一说什么是公用设施？（指名答）

3、小结：对，大家说得很好，公用设施就是供公众使用的建筑物和设备。

4、（出示课文图画）让我们一起来找一找，图上有哪些公用设施？（指名答）

5、这些公用设施有哪些用处呢？让我们一起来参加三（1）中队的主题队会——公用设施的自述。（多媒体出示完整课题）

二、 学习课文，激情明理：

1、 谈话：首先，让我们一起来听一听公用设施的自我介绍吧！

2、 三个扮演公用设施“路灯”、“电话亭”、“车站牌”的学生上台表演。

3、 交流、明白道理：

（1） 听了公用设施的自述，谁来说说它们各有什么用处？（指名答）

（2） 小结：路灯保证了大家夜晚行车的安全，电话亭为人们传递信息，车站牌告诉大家怎样乘车，它们给我们的工作、生活带来了方便。（板书：给人们带来方便）

（3） 公用设施如果被损坏会怎样呢？我们来听一个故事。（听录音《一盏路灯的自述》）

（4）假如车站的车站牌坏了，电话亭的电话坏了，又会造成哪些后果呢？

（分小组讨论，集体交流）

（5）小结：同学们说得都很好！路灯、电话亭，车站牌，这些公用设施都是公共财物，如果被损坏了，不仅不方便，甚至还会造成许多不良的后果。

（6）那么，除了路灯电话亭、车站牌，你知道我们生活周围还有哪些公用设施？

（指名答后，请学生欣赏公用设施的图片）

（7）现在就请每一位同学扮演一种自己最熟悉的一种公用设施，说一说自己的用处和不爱护“你”，将会造成什么后果？（先小组内表演，再指名表演）

4、导行：

（1）看来爱护公用设施真的很重要，那么我们应该怎样爱护呢？（分小组讨论后指名说）

（2）大家说得很对，三（1）班同学和大家的想法一样，我们一起来读一读吧！

（课件出示三（1）班同学的话）

（3）希望同学们，在今后的生活中一定要以实际行动来爱护公用设施！

三．深化名明理，辨析导行：

1．  判断：（课件出示图片，学生判断对错，并说处理由）

2、议一议：（课件出示课本议一议的1、2）

小组讨论，再指明说

3、读一读： （课件出示课本“读一读”）

（1）学生自己边读边思考：我们应该向小华和小红学习什么？

（2）指名说后，小结：

我们都应该向小华和小红学习，见到公用设施被损坏了，应及时通知管理人员来修理，

以防给大家带来危害。

四、布置课外实践活动：

1、调查自己生活周围有哪些公用设施及使用情况。

2、开展“公用设施从我做起”活动，全班同学制订一个爱护公用设施公约，人人遵守。

五、总结全文：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了公用设施是供公众使用的建筑物和设备，它们给人们的生活、工作、学习和劳动带来了许多方便。如果遭到破坏，就会直接影响国家的建设和人民的生活，因此，我们每个人都应该自觉爱护公用设施，及时制止那些破坏公用设施的行为，做个爱护公用设施的小卫士！