班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想、作风、行为准则的总和。他是班级的灵魂所在，是班级自下而上与发展的动力和成功的关键。班级文化主要表现为教室环境，班级设施，班级文化团体，人际关系，班风学风等。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，我十分重视班级文化建设。

　　一、创建和谐的教室文化

　　心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。学生是班级的主人，班级是学生的班级，班主任应带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高。在班级物质文化建设中，我们还要充分发挥班级文化的教育功能。班主任应注意把教育的意向、教育的目标等通过具体物化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。我非常重视教室环境的美化。力求教室的墙壁"会说话"：主办了优秀日记专刊、优秀美术作品和优秀书法展览；黑板报期期做到图文并茂；悬挂名人字画，开辟丰富多彩的学习园地，创建各种知识性趣味性的手抄报。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在常规管理评比中始终名列前茅。

　　二、营造温馨的寝室文化

　　根据具体情况，在寝室内外适当设计文化氛围，包括寝室内外环境卫生的整洁，室内物品摆放的合理有序，装饰品的趣味典雅，最重要的是寝室成员和睦相处，氛围融洽，言谈举止文明等。温馨的寝室文化有利于学生个性健康发展及优良班风的形成。

　　三、优化人际关系

　　人际关系对人的影响通常是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任课教师、学生之间的关系互相构成的，从某种意义说：人际关系是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生，任课老师与学生、学生与学生之间都能相互理解，团结帮助，平等、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。

　　良好的人际环境，不仅可以使人奋发向上，还可以使班级形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量。

　　充分发挥班主任的协调功能，班级形成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，就能产生强大的凝聚力。

　　四、培养健康的班集体舆论。

　　班集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论和意见。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班集体的成长离不开健康的班集体舆论。要培养健康的班集体舆论，首先，要培养学生正确的认识。学生如果没有正确的认识，是不可能有健康舆论的。其次，要正确把握集体舆论，善于启发引导，以确保班集体舆论朝着积极、健康的方向发展。第三，要善于利用舆论工具，充分发挥它们的作用。第四，开展健康的活动文化和行为文化。它是指教学以外，对学生开展有教育意义的文化活动。例如开展文艺活动，节日庆祝活动，演讲赛，主题班会等活动。在活动中，形成各种认同意识以及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内在驱动力来影响其心理和行为。

　　总之，班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就像这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建设。