观察和积累既是构成写作能力的重要因素，也是写作的前提条件，学生只有具备了一定的观察能力，多留心观察周围的事物，在头脑中积累的东西才会越来越多，写起作文来才不会感到没有什么东西可写。因此，教师必须注重培养学生的观察能力，这对学生的写作有着非常重要的作用。要提高学生的观察能力，就要适当的设计一些观察训练活动，提高学生观察的兴趣和能力。

　　辅导目的

　　1、让学生了解自己的观察能力。

　　2、通过观察训练，提高学生的观察能力。

　　辅导目标

　　教师：

　　1、了解学生的观察水平。

　　2、指导学生观察方法，提高观察兴趣，培养观察能力。

　　学生：

　　1、了解自己的观察能力。

　　2、学会观察的方法。

　　3、提高观察的能力。

　　辅导方式

　　1、初测观察能力。

　　2、观察力的训练。

　　3、再测观察能力。

　　4、学一首小诗《我们爱观察》。

　　5、制定计划书。

　　辅导前准备

　　1、准备观察能力测试题。

　　2、准备观察能力训练活动。

　　3、准备一首小诗歌。

　　辅导时间与场地

　　1、教学时间：一课时。

　　2、教学场地：多面体教室。

　　辅导步骤

　　一、导语：

　　《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，今天，我们就来练练自己的观察力。

　　二、放录像，让学生观看。

　　看完后，想一想：

　　1、提高我们的观察力对我们的学习有什么帮助？（指名回答。）

　　2、观察时要注意什么问题？

　　（教师引导学生说出观察时要认真细致、全面概括、按一定的顺序。）

　　三、初测学生自己的观察能力。

　　1、初试方式：

　　教师给学生做一个有趣的游戏。

　　2、游戏方式：

　　教师在讲台上准备一只墨盒，让学生每人也准备一只墨盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。

　　教师用食指蘸上墨给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。

　　3、游戏结果：

　　教师脸上一点墨迹也没有，预计部分学生脸上也没有墨迹，而大部分学生脸上都按上了黑指印。

　　4、测试结果：

　　脸上一点墨水也没有的学生说明观察最细致，脸上按了黑指印的学生说明观察就不够细致了。

　　5、教师小结：

　　老师在按脸的时候，以将有墨的食指换成了干净的中指。脸上按上黑印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上黑印了，而脸上没有按黑印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。

　　四、观察力训练

　　1、观察细致性训练

　　2、观察概括性训练

　　3、顺序性观察训练

　　五、再测观察能力

　　通过刚才的训练，我们知道了观察时应做到认真细致、概括全面、按一定的顺序。你都做了吗？班上哪一个同学的观察能力最强呢？大家应该向他学习什么呢？

　　现在，我们再来做一个小测验，比一比谁的观察力最强。（略）

　　六、学一首诗。

　　我们爱观察

　　我们从小爱观察，学习观察好处多： 增长知识靠观察，学习写作靠观察，科技发明靠观察。

　　我们从小爱观察，观察时时要注意： 认认真真又细致，全全面面又概括，细心观察有顺序。

　　我们从小爱观察，勤动手来勤动脑，长大成为科学家。

　　七、填写计划书。

　　计划书

　　这节课我获得了　　　　奖励。

　　这说明我观察　　　　。

　　我承诺：

　　从现在开始，我要克服观察　　　　的毛病。

　　我的计划：

　　1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　需要的支持： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　我将以　　　　　　　　　　　祝贺我的成功。

　　签名：　　　　　 日期：　　　　　  证明人：                   

　　（填完此表，学生大声读。）

　　八、老师总结

　　同学们，通过这节课的训练，我们可以看到，原来脸上印上黑指印的同学，现在也带上了“小红帽”，“小奖牌”或拿到了“小红旗”。说明大家的观察力都提高了。今后，我们在日常生活中，也应该养成善于观察的好习惯，使我们成为真正的火眼金睛。