孩子是极易犯错的，面对孩子的一次次出错，大多数家长可能都会采取和我一样的手段：轻则言语斥责，重则打骂，但我发现，这样的教育方式孩子并不接受，还往往会因此产生逆反心理。

　　有一次读到教育家陶行知的故事，他的做法令我深受启发。当年陶先生在育才学校任教时，班内的一名女孩在考试题中少写了一个标点，结果被扣了分。试卷发下来后，她偷偷地添上了标点，来找陶先生要分。当时陶先生虽然从墨迹上看出了问题，但是并没有挑明，而是满足了女孩的要求。不过，他在那个标点上重重地画了一个红圈。女孩顿时领会了老师的意图，惭愧不已。多年以后，那女孩已经成才，她找到陶先生说：“从那件事以后，我才下决心用功学习，才下决心做个诚实的人。”看来陶先生的一次“沉默”不仅没有妨碍孩子改错，反而促进了孩子更好地做人！

　　由此又想到，作家莫言说过的一段话。他的女儿很有出息，有人问他：“为何能教育出这么一个既优秀又感恩的女儿？”他说：“大爱无言，沉默也是一种教育。少了一些聒噪和唠叨，孩子反而可能会有更多理性思考的空间；而身教重于言教，在默默无声的行为之中，孩子可能更愿意学习和模仿父母良好的生活和工作习惯。”

　　后来我专门请教了教育人士，他告诉我，沉默真的也是一种教育方式。所谓“沉默”，就是教育者在一定时间内，对孩子沉默不语，以静制动，让孩子依靠自身的理智去战胜非理智的想法，从而完成心路历程的转换，达到预期的教育目的。很多事例证明，沉默在家庭教育中有其独特的功效，如果家长能够恰到好处地运用，能给孩子传递出丰富的、难以言表的信息，起到“此时无声胜有声”的教育作用。

　　和我一样为孩子教育苦恼的父母们，不妨在适当的时候也试试“沉默教育法”！用沉默引导孩子自我教育、自我反省、自我管理，说不定远胜过千言万语。