孩子的智力发展固然十分重要，我们应该予以高度的重视，但是在孩子的成长过程中，最重要的还是生命的健康，心理的健康。因为孩子身心的健康发展是孩子成长的前提条件。可在现阶段中小学生中普遍存在一些心理问题,如自私.叛逆.厌学.上网成瘾.早熟甚至自杀,以及违法犯罪等.这不得不引起教师.家长和全社会的高度重视.下面我着重就厌学问题谈谈我的看法 .

 
     调查研究表明，中小学生产生厌学的现象非常普遍,其心理原因是多方面的，主要原因有：家长教育方法不当，教师教育教学手段不妥，学生存在学习障碍，以及外界不良风气的影响等。学生厌学心理主要表现在贬值心理.失落心理.疲倦心理.乏味心理.逆反心理.趋利心理.报复心理.焦虑心理等.作为教师.家长和全社会都要采取针对性的措施来解决问题：要重视心理素质的提高,要充分利用沟通方式，倾诉心声,提高学生的自我认识，振奋学生的情绪，营造一种轻松、愉悦的学习氛围。我作为一名教师,我认为我们要做到:

      一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。 

      给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

      二、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。

      校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间..我认为要从以下几方面化解厌学心理.

1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。

2、师生真诚相对，理解铸就成长。

3、倾注真心真爱，促进感情内化。

      总之,教师要运用多种方法,如故事法.游戏法.表演法.娱乐法.行为指导法.主题班会形式等.减轻学生心理压力;加强德育教育,引导学生树立正确的学习动机,增强学生的民族责任感和使命感;实施素质教育,使学生获得成就感;实施心理教育,提高学生的心理抗挫能力,激发学习兴趣,抑制厌学心理;改进教育教学方法,尊重学生的主体意识,为学生的发展创设良好的教育环境.

      走近新课程，“为了每一位学生的发展",我们要比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。今后老师不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起心理健康教育的重任。积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进的道路,培养出心理健康而且全面发展的新一代。