“高考前我忍他，现在考完了，我绝不能再惯着他了。”自6月9日结束最后一科考试以来，刘女士已与估完分的儿子小波(化名)争吵了数回，关于起居习惯，关于处世态度……刘女士本预备在这段时间向儿子性格中的种种不利因素开战，可刚吹响“冲锋号”，她就有些顶不住了。

　　就读于重点高中的小波曾一度是家族的骄傲，“同事们都羡慕我有个好儿子，但只有我自己清楚，孩子智商虽高，但情商很差。”小波平时只顾学习，很少和外界来往。偶尔有客来访，他总是打个招呼，就想办法躲开。外人评价，这孩子礼貌、寡言、让人有种距离感。但只有刘女士自己知道，小波实际脾气火暴，听不了别人说他不好。“一件事，明明是他错了，也找理由推脱。”刘女士说，家里虽小摩擦不断，但无大冲突。

　　18岁的小波对家务一窍不通，甚至很少动手洗袜子。高三冲刺阶段，小波情绪波动很大，“曾和我们好几天不说话，曾摔门就走好几个小时没联系，还砸过东西，起因都是小事。”刘女士说，她有时气得胃疼，但左右衡量，还是忍下了，尽量淡化处理事情，让小波尽快恢复状态，抓紧复习。

　　“干嘛阴沉着脸呀？”9日，小波估分结束，与同学聚会后回到家中，一进门就开始对母亲抱怨。“你什么语气？好好说话！”母子二人由此开始争吵。刘女士告诉儿子，该改改性格了。外人不会像父母这样，总无条件地原谅他。这三个月她打算直言不讳地指出儿子该注意的地方，她红着眼眶问记者：“他居然说‘我给你学，给你估分，给你做了那么多……’孩子不懂事，有时候真伤心。难道我做的不对吗？”

　　专家出“招”

　　大连心海岸心理咨询中心首席心理咨询师陈怀勇介绍，刘女士母子的故事不是个例，每年高考前后，都有相当数量的考生和家长无法面对矛盾冲突，前来寻求心理帮助。“想去改变一个人，而且表现得很强势，被改造的当事人会有排斥心理。”陈怀勇分析，小波高考期间表现的过激行为是建立在性格之上的，而性格又不是一天养成的。小波的事情，刘女士之前大概经常包办、代替，而正确的方法应该是引导孩子独立思考处理问题。孩子不应成为家长的打工仔，他们可以为自己的事做决定，并负责，而这，需要家长给予信任和指导。陈怀勇建议刘女士引导孩子用新的行为去替代旧行为，比如用早起跑步替代睡懒觉。他同时指出，这一过程漫长，且寻找让孩子接受改变的切入点是最主要的一步。

　　“给小波创造更多机会，让孩子独立与人沟通。只有他自己从意识上认为这样不好，形成要改变的强烈动机，他才会主动尝试变化。”喻之心理咨询的钟琴说。

　　[提醒]

　　“家长感觉到孩子性格的缺陷是源于平日的接触中，而对孩子的姑息迁就实际上已使其建立了错误信息。孩子将与父母的相处原则会不经意地用在与同学之间、与老师之间等。如果是这样，孩子的性格问题在短时间内无法弥补，但可以在与人的接触中不断改进。”有关人士同时提醒，18到20岁是人可塑性最大的时期，属于性格、人格逐步定型阶段，在这个时间里做个调整很有必要。高考到大学开学有三个月长假，对于刚经过高考历练已成人的准大学生们而言，是否应该以一个成人思维，做一番行为举止的反思呢？（记者马巍）