全国教育系统

将排查危房

截至目前，地震重灾区遇难和失踪学生有多少？遇难和失踪老师有多少？王旭明昨天回答早报记者提问时说，关于师生伤亡的数据统计，他目前还没有得到授权发布。不过，这个数字在落实后会进行公布。

王旭明表示，学校房屋倒塌的原因很复杂，对学校房屋倒塌的原因现在下结论为时尚早。“这次地震超过了预计强度。成都地区当时设计的标准为7级，汶川也是7级，德阳是6级，面对8级强烈地震，学校难以抵御。”王旭明说，另外，灾情正发生在上课期间，集体伤亡人数比较多。而且相当多的校舍建筑时间比较长，还有学校建筑本身在抗震设计方面存在着先天性的缺陷。

“有关部门目前正在积极研究制定提高学校校舍建设的标准和抗震标准。制定新标准的基本原则，所有新校舍的标准必须要高于当地一般民用建筑的建设标准。”王旭明介绍说，教育部已经明确提出要求，要求全国教育系统进行排查，重点是灾区和地震易发地区，凡是达不到安全标准要求的危房，要坚决停止使用。

有很多人建议，以后学校建设的标准不能低于当地政府办公楼的标准。这个建议是否可行？王旭明回答早报记者时说，“我们共同努力。我们想把学校建成社会上最牢固、最安全的地方，包括你刚才所谈到的。”

抗震救灾表现突出

考生将被破格录取

教育部刚刚制定了《关于做好灾区师生安置和恢复重建准备工作的方案》，该方案于昨天正式下发。方案提出，教育部要给在地震中致残致孤的学生进行登记造册、情况摸底，明确监护人；要利用活动板房和帐篷安排临时课堂、广播电视进行远程教育；同时教育部提出对抗震救灾当中表现突出的考生，将予以破格录取。破格录取，包括免试、加分等等。

教育部高校学生司副司长姜钢向早报记者介绍，四川、甘肃两省灾区考生约12万人，他们将会在计划单列进行录取，全国1400所高校在招生录取中将向他们适度倾斜。

“这部分考生并不多，不会影响高校整体录取的公平性。”姜钢说。

教育部基础教育司副司长高洪介绍，到目前为止，重灾区将近一半学校已复课。

杜绝对灾区同一学生

进行多次采访

《关于做好灾区师生安置和恢复重建准备工作的方案》提出，要发挥教育部门派出的中小学生心理援助专家工作组的作用，有计划、有步骤地对灾区中小学生进行普遍培训，组织并依靠广大中小学教师，利用已编印好的《灾后心理援助手册》及开通的心理人员和专用网站，实现灾区心理援助的全面覆盖。

教育部已经组织了若干批的专家，包括高校、中小学的专家，为灾区中小学生进行心理辅导。目前，他们正在灾区的中小学进行这项工作。同时，教育部要求灾区的省级教育部门要加强对心理援助队伍的组织协调、统一管理，加强对进入灾区从事心理援助的组织和人员从业资质的核准，杜绝对同一个学生进行多次采访、心理咨询等活动。