然而，毕业于北京师范大学心理学专业的海南华侨中学心理教师刘莲，昨天接受记者采访时说：灾区孩子需要心理疏导，不在灾区的孩子同样需要心理疏导！

　　刘莲告诉记者：“上周五一名高一学生来找我咨询，她说她最近总是难以控制地胡思乱想。我问她想什么，她说会经常性地反复地幻想自己经历了地震，被埋在废墟中，很无助很恐慌的感觉，还会想父母突然离去了，自己该怎么办等等问题。”

　　“我突然联想到自己，这两天，观看新闻节目《抗震救灾 众志成城》，我常常是流着泪看完节目。看完之后，自己的心情也久久不能平复。”刘莲说，成人尚且如此，青少年恐怕影响更大。我相信这种灾难过后的感同身受，所有观众都会受到影响，尤其是心智尚未成熟的青少年。他们同灾区的孩子们一样也需要心理疏导。

　　刘莲说，这个时候，可能人们会把更多的关爱投向灾区的孩子们。可是，作为一名心理健康教育工作者，作为一名高中的心理教师，我无法亲临灾区去抚慰那些经历了心灵重创的孩子们，但是，我想呼吁所有的教育工作者，汶川地震带给我们的不仅仅是悲恸，更多的是对生命的反思。让我们借此机会，给那些没有经历灾难的孩子们上一堂生动的生命教育课。

　　“这是对于青少年的生命教育，包括如何看待生命，如何珍惜生命，如何保护自己的生命。我们平常总是以为，自己可以驾驭很多事情，包括生命，但是，我们却忽视了生命的本质就是无常。如果懂得生命的无常，接受生命的无常，我们就可能不再恐惧这种无常，反而面对生命会有很多作为。”刘莲说。(记者 陈成智)