主讲：杨安霞

　　郑州外国语中学物理优秀教师

　　提高课堂４０分钟的效率

　　课堂复习是学生复习的关键环节，而有的学生认为上课听不听没有关系，只要课下大量做题就行了。这明显是一种认识上的误区。

　　每个教师都有自己丰富的教学经验，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，帮助班里绝大多数学生搞好复习工作。因此，学生提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化吸收，比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。

　　做题“要精不要多”

　　物理科目不做习题是不能检验自己的水平的，但也不能陷入“题海”中，不必把大量的时间和精力用在繁、偏、怪题上，特别是计算题的难度应与考试要求相适应。

　　要进一步培养自己的科学探究能力，提高综合分析能力，包括观察能力、提出问题能力、实验探究能力、信息收集处理和分析概括能力。有针对性地加强开放性、科学探究性题型的练习。同时，在拓展视野、提高能力上下工夫，在老师的指导下精选一些典型习题精练。

　　做题的时候不能太盲目，要注意整理解题思路。每做一道题就想一想，审题时应注意些什么，这样才会越做思路越清楚，答题速度也就上去了。

　　可以看复习课的听课笔记，还有以前试卷中做错的题，对易犯的错进行归纳总结，保证以后不出同样的错。同时，要用规范的语言准确表达实验过程和实验现象。这要求同学们在平时的练习中引起足够的重视，不要偷懒，要养成做图清晰明了、解题规范、书写整洁、发现错误及时纠正的习惯，做到“该得的分一分不能丢”。