板书素有微型教案之称，是数学课堂教学中重要的一环，是整个课堂教学的灵魂，是课堂教学内容与教学过程的缩影，同时也是显美的活动。教师如果能把美渗透到板书中去，使学习变得轻松愉快而又引人入胜，就能激发学生的学习兴趣，从而达到最佳的教学效果，同时也能培养学生领略美、运用美、创造美的能力。那么，怎样设计一幅精美板书呢？

　　一、板书设计要有形式美

　　板书具有高度的概括性，它融教材思路、教师教路、学生学路为一体，是教学过程中不可缺少的一个重要组成部分，是对教材的艺术再创造。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应，顺应学生喜新、好奇的心理，进一步强化学生的感知，产生对美的思索。这就要求我们做到：

　　1、板书设计要具有条理性

　　数学课堂教学中要运用大量的线条来显示教学思路和教学规律，而线条的长短、粗细、曲直不同，所产生的情感也不同。一般来说，有规律的线条比杂乱无章的线条容易理解，让人一目了然，爽心悦目。学生感知时所消耗的注意力少，这样既有利于加深学生的印象，促进知识的消化和吸收，又能培养学生有根有据有条有理的思维习惯。因此板书设计要层次清楚，提纲挚领，具有条理性。

　　2、板书设计要具有变化美

　　美的形体无论如何复杂，大都含有一个基本原则，就是“寓变化与整齐之中”。板书必须遵循这一原则，也就是说，板书排列应该均衡、对称，整齐而富于变化，没有拥挤和零乱之感，既要虚实结合，还要使纵横行间差距自然合理，字体的大小、疏密以及粗细错落有致，不能忽大忽小，随意乱来。

　　3、板书设计要具有色彩美

　　色彩是形式美的重要因素。实践证明：人对不同色彩的注意程度是截然不同的，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪，而搭配合理的色彩能引起学生的学习兴趣。教师在板书上，如果善于搭配色彩，必能激发学生的审美情趣和创造意识。如在平时授课时我通常用红色笔强调内容，同一色笔书写同一规律的知识，这样直观形象，既加强了学生的记忆，又培养了其美情操。当然，色彩的搭配应以适宜为度，过繁则适得其反。

　　二、板书设计要有内容美

　　美的形式不能脱离内容，二者是协调统一的。课堂教学中离开教师所传授的知识内容，形式一无所谈。板书的价值正是在二者的有机结合中体现出来的。因此板书设计还要注意内容美。主要表现如下：

　　1、难点突出，详略恰当。

　　数学是一门具有严密逻辑系统的科学知识，之间有着密切的内在联系，课堂教学要求重、难点突出，板书作为这种知识的总纲性表现，尤其要注重这一点。必须在黑板有限的范围内，尽量充实、丰满，使得学生能从中得到所必需的全部知识信息，因此板书设计中要做到重、难点突出，详略恰当。要将知识之间的内在联系外显出来，帮助学生完善认知结构。使学生能在愉悦的环境中始终处于激活状态，主动地接受新知，从而加深理解，举一反三，提高学习，发展学生的思维能力。

　　2.言语精练，内容简洁

　　小学数学讲授的是最基础的知识，具有高度的概括性、统一性、普遍性。因此数学教师要精心选择板书内容，要言简意赅，简明扼要，使学生记得简单、明白、清楚，领略到数学的简洁美。切记不分主次讲什么写什么，把黑板写得满满的，给学生压抑之感；也不要一字不写，黑板空空。

　　成功的板书应当是教师结合教学内容与教学的实际情况精心构思出来的。有的提纲挈领、简明扼要；有的眉目清楚，展示概念、法则、公式的形成与推导过程，使人一目了然，便于理解和记忆；有的画龙点睛，重点突出，给人留下深刻的印象。

　　总之，板书是一种综合性极强的教学环节，无论是形式美还是内容美，都是为了符合学习的需要，教师只有坚持数学学科的独特性、教学效果的实用性、绘画艺术欣赏性的三者统一，精心设计，巧妙落笔来再现知识的精髓内容，来反映数学教学的艺术特色，才能创造出一种轻松愉悦的教学情景，给学生以美的享受，情的陶冶，取得教与学的最佳效果。