考生报名时，可以根据自己的兴趣爱好和学习情况，自主选择报考的类别，也可以跨类兼报，比如兼报一、二两类或二、三两类，在理论上也可以三类均兼报，但在实际选择中不作鼓励。

    2009年我省新课改后的《考试大纲》仍由教育部发布，发布的时间在2009年的春节左右。待教育部发布《考试大纲》后发布《考试说明》。命题的内容不超出《浙江省高中新课改教学指导意见》规定的范围。

    1.文、理科考试科目

    在现有文科、理科、艺术、体育等学科分类和实行高中全科会考的基础上，继续坚持以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”3门课程为主体，根据高中新课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分3类设置考试科目(表1)。

    第一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增考自选模块，增加测试综合运用知识解决问题的能力，由现行的第一批录取院校或专业自主决定是否选用此考试科目组。自选模块由考生在语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科IB选修模块的18道题中，自主选答6题。

    第二类科目维持原有“3+X”科目组合，重点测试通用型知识和能力，基本对应现有的第二、三批录取院校。

    第三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，增加技术考试，侧重测试技能型能力，对应现有的第四批录取的高职高专院校。技术科目包括信息技术和通用技术，先由学生自主选考一门，条件成熟时二者皆考。

　　2.艺术、体育考试科目

    在文、理两科的框架内，根据艺术、体育类院校、专业对考生专业技能的特殊要求，考试科目和内容分为两类(表2)

    各考试科目的分值、考试时间和日期

    考试时间安排在6月7日至9日。

    6月7日：上午语文，下午数学(文科/理科)；

    6月8日：上午文科综合/理科综合，下午外语；

    6月9日上午：自选模块考试；

    每年的3月、9月：英语听力考试；每年的4月、10月：技术考试，首次考试时间安排在2008年的9月和10月。

　　填报志愿与录取工作
    每批按其对应的科目组合计算总分。高考后，逐类逐批划定分数线、填报志愿。上一批录取结束后，再划定下一批分数线，填报下一批志愿。

    在每一批录取最低控制分数线上，按照有关规定，根据考生分数和志愿投档，由学校结合综合素质评价结果，择优录取。

    据省教育厅有关负责人介绍，实施新课改高考方案一是适应高中新课改的需要，我省于2006年开始实行高中新课改试点，这是这次高考改革的最直接原因；二是适应高等教育大众化、高中教育普及化的需要，这是高中新课改和高考改革的深层次背景。据悉，新课改高考方案是在调研和论证基础上，经过广泛征求意见和充分酝酿，历时3年而形成的。

    新课改高考方案的目标是：实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式，逐步建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的考试评价体系。

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    “三类兼报”会导致学生负担增加吗

    省教育厅、省教育考试院相关负责人现场答疑

    浙江省新课改高考方案一经公布，就引起了众多关注。针对大家感兴趣的问题，省教育厅和省教育考试院相关负责人昨天在新闻发布会上现场答疑。

    记者：为何在一类考试科目中增设自选模块？而二、三类考试科目中又没有设置？

    省教育考试院院长葛伟民：通过自选模块测试，可以让学有余力的学生将自己的学业专长展示给学校；同时这样也有利于学校选拔人才，增加的测试内容可以考查学生运用综合知识能力。二、三类考试科目中没有设置自选模块，主要是减轻大部分学生的学习和考试压力。  

    记者：三类考试科目中设置技术考试的动因是什么？

    省教育考试院院长葛伟民：这是为了发挥良好导向作用，一方面增强学生对技术课学习，让有应用技术潜质学生发挥专长；另一方面有利于高职学校招揽这类人才，招收适合自己培养目标的学生；同时也改变社会上存在的“重理论、轻实践”观念，进一步强化实践技能培训，为培养应用技术人才营造良好氛围。

    记者：2009年的高考当中，会不会出现“三类兼报”的考生，会不会导致此类学生学习负担不减反增？

    省教育厅副厅长张绪培：不排除有考生出现这样的不理性选择，而且还会有一定的量。但随着我们高考改革的深入和对政策的进一步解读，这样的考生会越来越少。在开家长座谈会期间，大部分家长都表示自己的孩子能找准定位，会理性报考适合自己的类别。

    省教育考试院院长葛伟民：从理论上来看，学生确实可以三类兼报，但实际上兼报并无多大的意义，往往是水平处于各类“临界点”的学生会选择兼报。（作者：张江琳　薛平 杨影）