◆采用收缩和安抚的方式

　　表扬的方式应采用扩张技巧，家长应当尽量将孩子好的行为、认知由点到面扩张开去，而批评则需要采用收缩的方式，家长应尽量避免从针对一件事情的批评扩张到一类事情的批评，更不能由事情而扩张到对孩子本身人格的批评。

　　儿童极其敏感，并且容易受暗示，即便是善意的批评都会对其自尊心及自我认可产生冲击和伤害。他们在批评发生之前其实已经有了预感，并且知晓父母对自己有所期待，他们对于批评可能对自己造成的伤害产生了恐惧，怕失去父母对自己的关爱。因此，家长的批评里应包含一定的安抚作用，切忌对孩子说类似“再做错事就把你扔了”吓唬人的话。

　　◆避免与结果直接挂钩

　　绝大多数家长批评孩子，是因为家长看到了孩子将事情的结果搞得很糟糕。家长一定要避免与结果挂钩的批评。我小时候有一次在家中踢足球，把玻璃踢碎了，妈妈严肃地看着我，一边摇头一边说：“你看看，玻璃碎了吧。怎么搞的？”

　　“我把玻璃打碎了。”

　　“怎么会这样？”

　　“我知道不应该在家里踢球的。”

　　“就是嘛。以后怎么做呢？”

　　“我以后再也不在家里踢球了。”

　　家长在与孩子的一对一答中，十分平和地引导孩子将自己犯的错误阐述出来，在潜移默化的引导语言中将规则明确化、清晰化，令孩子感到十分舒服。

　　◆避免与别的孩子做比较

　　家长在批评孩子时避免与别的孩子做比较，这一点十分重要。

　　有的家长昨天看到自己的孩子发型蓬乱，便会责怪孩子和别的孩子不一样；今天一早可能看到自己孩子穿得裤子和邻居家的“淘气包”一样，又会责怪孩子和别的坏孩子一样。以别人为标准，实际上是没有标准，家长是不能始终如一地按同一标准批评孩子的。在家庭中，父亲和母亲对孩子使用的规则也会不一样，更何况是家庭中其他成员。这也正好能解释为什么孩子在家里不听话，而上幼儿园很听话。孩子对公平性要求很强，他们喜欢他人对待自己时，能使用对待他人一样的方式。

　　◆不能冤枉孩子

　　对于孩子来说，最大的伤害莫过于受到冤枉。孩子真诚地对待每一件事，如果一旦受到最亲近的人的怀疑与冤枉，会感到十分委屈，这一事件引发的心灵阴影甚至可能会影响到他心理的正常成长。因此，家长批评孩子时一定要本着公平、公正的原则。

美国加里弗尼亚州立大学心理专家 尹 璞