核心提示

　　强校、弱校间校长、教师轮岗，教师队伍不再“几十年不变”。今年８月，金水区在全省率先推行全区学校间的教师轮岗交流，并规定符合交流条件的教师必须在５年之内交流到位。

　　这一本着均衡校间教师资源、为教育均衡所迈出的改革第一步，也在市民中引起了不同的声音。那么，如何将教师轮岗交流更好地推行下去？区教育局有关负责人表示，将会针对出现的问题进行调整，教师交流活动不会停止。

　　事件
　　教师各校间流动教学
　　目的：平衡师资力量

　　据了解，今年８月，金水辖区的教师轮岗正式开始，９月秋季开学时，２９所区属小学已有３０２名教师交流到位。而此前，９５％的小学校长与１６３名学校中层也进行了调整，２９所小学原有的领导班子、教师重新开始组建。

　　按照金水区的教师交流政策，教师交流的前提是重新为每所学校组建一套新的领导班子，一所学校的师资组成的核心部分包括校长、中层（副校长、教导主任等）、优秀教师及普通教师。在进行均衡师资时，金水区教体局先让校长“动”了起来，在一所学校连续５年以上任职的校长必须换一所学校进行轮岗交流，一些热点小学的副校长也被提拔到了学校规模相对较小的学校任正校长。

　　随后，金水区进一步将各学校的中层进行了部分调整。新的领导班子组建完成后，教师交流随之开始。教师交流主要以区级及以上骨干教师、名师、学科带头人及已任或拟评中、高级职称教师向非中心城区或规模较小学校交流。

　　教师轮岗交流政策出台后，有不少市民认为这样做会让各个学校的师资力量得到平衡，几年下来，将不用再为孩子择校而头疼。但也一些市民担心，教师交流会致使孩子频繁换老师，影响孩子学习。另外，也担心教师因交流而不安心工作。

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