新华网甘肃频道11月19日消息，14日下午，甘肃省庆阳市人民政府新闻办公室就11月3日发生的“庆城县庆城中学发生学生中毒事件”调查结果进行了通报，两名死亡学生系因考试成绩太差而服毒自杀，其他41名曾被认为“中毒”的学生，系服毒事件引发的心因性反应，不属集体中毒事件，案件侦查终结。

或许两个学生的“服毒”事件仅仅是个体行为，其危害性和影响力看起来比集体“中毒”事件的小得多。但是，笔者认为，这起事件并不能因侦查终结而就此画上句号。两名学生为何服毒自杀？41名同学因服毒事件而引发的心因性反应，又何尝不是一起“心理中毒”事件？相关教育部门难辞其咎，仍需反思。

据当地公安等部门的调查表明，两名学生的自杀动机源于考试成绩太差。11月3日上午上数学课时，老师发放了本学期期中考试的数学试卷，并进行讲评，死者许晶的成绩为17分、包冬雪的成绩为42分，当天上午该班还相继发放了英语语文试卷，许、包二人成绩均不理想，二人随后产生了服毒自杀念头。

“考，考，老师的法宝；分，分，学生的命根”。在“分数至上”的教育语境之下，频繁的考试，频繁的排队，让多少学生身心疲惫，不堪重负。特别是那些成绩差的学生，他们最害怕考试，最害怕发卷，最害怕排名。可想而知，“17分”、“42分”……这些可怜的数字，就像一条条毒蛇一次又一次地吞噬着他们的心灵，直至冲夸他们的心理防线。两位同学看似“自杀”，实则为应试教育和教育偏见所“逼杀”。

事发之后，为什么会有那么多同学出现如此严重的心因性反应？可想而知，他们当中的很多人都有过类似体验，都会感同身受，心有凄凄。笔者不禁联想起前些时日媒体关于“《范进中举》引发学生哭声”的报道：很多学生只所以在学《范进中举》时哭了，那是因为他们小小年纪却感受到了“世态炎凉”：学习好的学生往往倍受师生宠爱，而学习差的学生却处处遭人白眼。

由此可见，学生的“心理中毒”事件的确不容忽视，其危害性和波及面并不亚于“食物中毒”事件。“重智轻德”的教育现状，使不少学生都存在不同程度的心理问题，而这些问题，留给教育者的不仅仅是反思，还有必要的问责与改进。(李继彦)