从学生的发展和未来着眼———小记郑州中学“导师制”教学

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从学生的发展和未来着眼———小记郑州中学“导师制”教学

http://www.henanedu.com/ 发布时间：2004-4-1 8:51:34 来源：河南报业集团

　　郑州中学从学生的发展和未来着眼，在省内首推导师制。老师有了新称谓，学生也能评老师。在新体制下，师生的互动性强，心也更贴近了。
传统的教学方式无非是老师在课堂上讲，学生在下面听，学生没有自主性，教学缺乏互动性。而在郑州中学的导师课上却是另一番景象：老师讲得很少，学生发言占去了课堂大部分时间。老师不讲学生怎么学？一位女同学回答了记者的问题：在一周前导师已把一周要讲的内容重点、要点、难点都以线索、问题的形式编成学案，学生每人一份。学案有讲解、问题以及老师精选的习题。学生根据学案自学课文、做练习，老师看完同学们的学案后，有针对性地讲课，效率高、效果好，而且学案积累下来又是一份很好的复习资料。
导师制的益处在哪里？郑州中学校长韩松告诉记者，导师制就是以老师为主导、以学生为主体，引导学生积极主动发展的运行机制。在这种体制下，就要求老师要全面提高自己的素质。导师既要专业水平高，又要善于与学生交流、沟通，能够帮助学习比较弱的学生不断取得学习、思想上的进步。外语老师韩冰深有体会，他说，实行导师制后，每到课间、课外时间办公室都挤满了学生，问学习上、思想上的问题，学生和老师的关系更近了。但同时他说，导师比教师难做多了，教学容易，塑造灵魂才是最大的难题。青春期的学生思想波动很大，只有用心去做才能沟通。
随着社会的发展，学生家长对学生思想的发展状况尤为重视。一位高一学生的母亲告诉记者，学校不应该是只教知识的地方，更应该教会学生怎么做人。学校实行导师制挺好，现在孩子有什么心里话都给老师说，也学会体贴父母了，这让家长很欣慰。还有一位学生家长胡女士说，女儿上了高中后变化很大，以前都是父母催着孩子学，好像是为父母学的，现在能主动学习了。

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