BBS对大学生人际交往的影响

http://www.henanedu.com/       发布时间：：2004-11-19 10:47:26       来源：大学心理健康教育协会

BBS(Bulletin Board Service),也即"电子公告牌",它和传统公告牌在形式上有一定相似之处,又大大超出了原来公告牌的功能和地域限制.大学生是网络应用最充分最成熟的群体,BBS已经成为他们实现全网开放交往和人际传播的平台,排斥和改变着大学生传统交往和人际传播方式.
    结合BBS优势和大学生自身性格特点分析,可以分析出大学生使用BBS的主要原因.首先,大学生属于未成年人向成年人过渡的"边际人",因此在交往中不太注重成人之间通常的社会交往模式,他们的社会交往活动多建立在相互认同,相互吸引,以及习惯,爱好,需求相似的基础上,具有很强的情感成分. 其次,他们不满足于被动的交往方式.大学生希望在社会交往中充分发挥自己的主动性;也希望给自己留有较大选择余地和自由度.这些特点在传统时代已初露端倪,例如宿舍卧谈,与笔友信件交往,或者征联谊宿舍等.校园BBS的兴起,唤醒了大学生的自觉交往意识,并提供了一个极为广阔的网络交往平台.
    BBS进行交往的新特点有以下两点:

    1 兴趣的聚焦 ------ BBS在网络交往中占据主导地位.校园BBS一般都根据主题和内容设立了许多版块.每个大类下又分为若干版,大学生可以根据自己的兴趣进入讨论区,阅读文章,发表看法,或直接与网友进行在线交流.BBS讨论区的细化其实也就是对网络交友的细化. 高达52.3%的学生承认,他们在网上聊天,交友时主要是找共同的兴趣点.摆脱时空限制,兴趣的同一性在BBS网络交友中占据了主导地位.像网络交友这种 "人以群分"的极端风格在现实中很少见.
    2 虚拟的自我或真实的自我 —— 网络交往中的面具.在网络交往中,因为空间距离的存在,更因为网络交往自身的虚拟性使得BBS网络交往中很多人都给"本我"戴上一重面具.用户可以自由填写BBS的注册信息,很多人提供的是虚假或部分虚假的信息. 注册信息完全真实比例最高的非大一女生,其百分比只有49.4%,即一半以上的学生填写虚假资料.BBS个人信息是假的,学生可以畅所欲言,说出自己想说而不敢说的话,这在某种程度上对大学生自我意识的形成有益.另外,更多的新生填写虚假的注册资料,这反映了青年自我意识增长的时代趋势.
    网络教学中的人际交流---网上人际传播的新特点也同样反映到了网络教学中.在网络课程"数字媒体传播基础"中,所有的教学环节都是通过网络进行的.同学可以通过课程所设类似BBS的讨论区与教师进行多对一交流,也可以通过E-mail进行一对一交流. 在e-mail的交流中,有的同学采用实名,有的采用匿名------甚至没有回复地址.通过邮件大家自由地表达网络教学中的问题,对作业评判和教学看法等等的.同学们表现的都是真实的想法,甚至带有很强的感情色彩.如有一位同学通过邮件对作业迟交表示抱歉和解释之后向教师倾诉了他刚经历的失恋.这个同学与教师并不认识. 在传统的高校教学中,教师和学生很难快速建立起这种信任关系,难得有机会进行感情交流.而在网络中,这种关系却很容易就建立起来了,因为在网络教学中教师和学生表现的是主动热情的一面.显然,这种交流对教书育人大有益处. 在讨论区中,同学发布信息基本上与BBS类似.有同学表示对作业成绩的不满;有同学发泄作业量太多.这些信息常常并不需要教师解释,自有其他同学出来反驳. 
   当然, BBS网络交往也有负面影响.BBS让无数大学生为之痴迷,因而不可避免地带来某些负面影响.BBS的出现造就了一批"网虫",颠倒了日常生活规律.调查表明,非大一男生有20%每天上网1—3小时,还有3%每天上网平均超过3小时.这是个比较惊人的数字.带来的负面影响也在近年来学校对学生生活的了解中逐渐表现出来.
首先,学生的上课出勤率大大下降,造成学生成绩有所滑落.另一方面,部分学生过于关注网络交往,反而忽视现实生活,不少人在遇到问题时习惯舍近求远,这在一定程度上造就了自身的封闭心理,降低了自身与周围群体的交往能力.网络是毕竟只是虚拟的交流空间,人与人永远不会只限于书面文字的交往.调查显示,多数同学都认为网络交往不能替代现实交往.
    总之,网络交往一方面掩盖了自我,另一方面也流露了自我.虽然网络交往对还没有完全成熟的学生培养是利是弊还有待研究,但网络交往已经为大学生们所认同,并在人际交流中起到了重要作用.如何趋利避害,最好地找到虚拟网络和现实世界的最佳契合点,仍然是一个值得继续研究和探讨的问题.

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